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과제 |
이 도구는 부호화하고 해독화하는 것이 주 목표이다. 문자화되어 있는 지시문은 그래픽 모달리티로 해독하고 정교화하고 번안된다. 이 도구는 강도높은 언어적인 작업과 의사소통을 요구하는 몇 안되는 도구 중 하나이다. 여기에는 언어적인
연습문제들이 포함되어 있어 학습자는 지시문을 주의깊게
읽고 실행에 옮겨야만 한다.
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초점 |
계획하기, 충동성을 억제하기, 철저하게 체계적으로 활동하기 등이 반드시 해야 하는
것들이다. 학습자는 지시문을 읽을 줄 알아야 하며, 제공되어 있는 정보의 모든 관련 측면들을 수집하고 이에 주의를 기울이는 한편, 관계 속에 요구되는 정보를 조직하고 차례지어야 한다. 이때 지시문 속에 포함되어 있는 관련 정보를 능동적으로 찾아야 하며, 모든 대상에 정확한 라벨링을 해야 하며, 행동 계획을 세우고, 이 계획을 체계적으로 실행에
옮겨야 한다.
학습자는 시공간도 맞출 수 있어야 하며, 표상적인 처리 과정을 사용하고, 비교하고 추리하는 한편, 시각적인 자극은 부호화하고 언어적인 지시문은 해독하여야 하고, 행동의
순서를 따라야 하며, 서로 겹쳐져 있는 관계를 관장하고 있는 규칙을 변별할 수 있어야
한다. 이와 함께 정보를 수집함에 있어 정확하고 명료해야 하는 필요성을 식별하는 한편 애매함은 제거할 수 있어야 하며 다른 상호작용도 실행할 수 있어야 한다. 전반적으로
이 도구의 목적은 조정된 계획 행동 및 가설적으로 표상하는 처리과정을 길러줌으로써
세 가지의 인지 단계( 투입, 정교화, 산출) 내내 체계적으로 정보를 처리하는 것을 강화시키는 데 있다.
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