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과제 |
분석적 지각의 목표는 분절과 변별을 위한 전략을 가르치는 데 초점이 있다. 이와 함께 통합하고 종합하는 것을 가르치는 것도 제시된다. 연습문제들은 학습자가 연역적, 귀납적 추론을 사용할 것을 요구하고 있다. 그리고 전체를 그 구성 부분으로 해부하고, 특정 전체에 속하는 부분들을 파악하는 한편
부분으로 전체를 구성할 것을 요구한다.
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분석적 지각에는 지각적인 과정이 사용되는 데 이는 태도상, 동기상의 변화를 유발하는 다양한 인지적 전략을 개발시킨다. 학습자는 자신의 맥락과 자기 자신을 구별하는 것을 배우고, 내적인 참조틀을 개발하게 된다. 이러한 내적인 참조틀의 설정은 자신의 상황을 구성하고
재구성하는 능력을 진작시킨다.
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초점 |
이 도구는 학습자가 물체 사이의 관계에 관해 가정하는 능력과 함께 어떠한 주어진 관계의 본질도 신축적이며, 현재 고려하고 있는 관계내의 맥락에 의존하고 이에 의해 정의된다는 점을 이해하는 능력에 초점을 둔다. 나아가 학습자는 부분 자체가 전체와 관련을
맺고 있으며 주어진 상황에 의해 요구되는 대로 지각되거나 정의될 수 있음을 이해하게 되어야 한다. 이 도구의 과제를 완수하려면 학습자는 (1) 전체를 그 구성 부분으로 나누기 (2) 사물 집합 사이의 관계를 결정하여 전체 물체를 구성하기 (3) 체계적으로 비교하기 (4) 분류하기 (5) 문제를 정의하기 (6) 가설을 세우기 (7) 전략을 계획하고 실행에 옮기기 (8) 공간상의 방향을 맞추기 (9) 정확한 라벨을 사용하기 (10) 동시에 복합적인 정보원을 고려하기 (11) 충동적인 행동을 조정하기 등을 할 수 있어야 한다. 전반적으로 분석적
지각은 융통적이고, 지각적이고 조직적인 처리 유형을 개발시킴으로써 학습자가 자신을 둘러싸고 있는 환경을 지각하고 실재를 이해하는 과정을 수정하고자 한다.
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